免费师范生需要参加教育局统一教师招聘考试吗?

不懂的人不要乱说... 免费师范生,首先也是师范生,招聘老师是属于国家公共招聘,只要是正规学校,在你通过就业学校的考核的同时,还要通过当地举行的公招...双向选择只是学校愿意要你,你也愿意去..,但

不懂的人不要乱说...

免费师范生,首先也是师范生,招聘老师是属于国家公共招聘,只要是正规学校,在你通过就业学校的考核的同时,还要通过当地举行的公招...双向选择只是学校愿意要你,你也愿意去..,但是学校能要你的条件就是你得通过公招...

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

■2010沈阳教师招聘考试考试范围:心理学 教育学都考哪几章 教师法等方面都考到什么程度?

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(3)首先提出的:⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17.西欧最早出现的教育专著是( 1):⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由(2 )提出的:⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是( 1 ):⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是( 1 ):⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括( 1 ):⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着( 1 ):⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是( 3 ):⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指( 1 ):⑴基础知识,基本技能 ⑵基本理论,基本技能 ⑶基础知识,基本理论

⑷基础理论,基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起(1 ): ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是(3 ): ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(1 ): ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值

⑷教育价值

1、 近代最早论述教育问题的专著是

a.赫尔巴特的《普通教育学》 b.夸美纽斯的《大教学论》

c.杜威的《民主主义和教育》d.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

a.生物学起源理论 b.心理学起源理论(孟路) c.劳动起源理论 d.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

a.阶段性 b.不平衡性 c.顺序性 d.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

a.认识和情感 b.生理和心理 c.情感和意志 d.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是a.价值性教育目的 b.发展性教育目的 c.操作性教育目的 d.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论a.结构主义课程理论 b.活动课程理论 c.学科课程理论 d.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是a.学科设置 b.学科开设的顺序 c.课时数 d.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

a.社会效益论思想 b.教育无目的论思想 c.社会本位论思想 d.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是a.壬寅学制 b.癸卯学制 c.壬戌学制 d.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

a.现代教育理论 b.传统教育理论 c.形式教育理论 d.实质教育理论

1.科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错)

2.从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4.终身教育包括正规教育和非正规教育。

5.单轨制最早产生于英国。

6.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7.奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)弗莱雷和布拉梅尔德

8.非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错 )

9.系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错 )

10.同辈群体主要指学生的非正式群体

1、 世界上最早的教育著作是

2、 a.《论语》 b.《学记》 c.《雄辩术原理》 d.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能 c.显性功能和隐性功能 d.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

a.教师的道德形象 b.教师的文化形象 c.教师的人格形象 d.教师的个体形象

3、 后现代主义课程论的代表人物是

4、 a.奈勒 b.多尔 c.杜威 d.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

a.道尔顿制 b.巴达维亚法 c.特朗普制 d.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响,这种评价属于

a.相对评价 b.个体差异评价 c.绝对评价 d.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

a.区别性指标 b.准确性指标c.难度性指标 d.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

a.英国 b.法国 c.德国 d.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

a.观察法 b.调查法 c.个案研究法 d.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.卢梭 d.培根

1.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

4.现代教育制度简称学制。( 错 )

7.综合课程又称设计课程。( 错 )

8.学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错 )

10.斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错 )

1、 泛智教育思想的提出者是

2、 a.夸美纽斯 b.赫尔巴特 c.布鲁纳d.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

a.非正式的教育目的 b.正式决策的教育目的c.终极性教育目的 d.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

a.六年 b.十二年 c.九年 d.十年

3、 教师的专业能力就是教师的

4、 a.知识拓展能力b.设计教学的能力c.教学创新能力d.教育教学能力

5、 师生关系中最基本的关系是

6、 a.教育关系b.心理关系c.社会关系d.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是a.杜威 b.巴格莱 c.奈勒 d.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

a.综合课程 b.核心课程 c.活动课程 d.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

a.皮亚杰 b.赞可夫 c.维果茨基 d.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

a.目标模式 b.系统分析模式c.程序模式 d.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

a.情感型失范行为 b.传统型失范行为 c.价值取向型失范行为 d.目的型失范行为

1.偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。( 错 )

3.成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错 )

6.一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。( 错 )

8.班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9.学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。( 错 )10.问答策略也叫提问策略。( 错 )

1、 教育心理学起源说的代表人物是

2、 a.勒图尔诺 b.孟禄 c.马斯洛 d.马克思

2、第一本现代教育学著作是

a.《大教学论》 b.《民主主义与教育》c.《普通教育学》 d.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

a.个体功能和社会功能 b.正向功能和负向功能

c.显性功能和隐性功能 d.政治功能和经济功能

3、 我国正式实施的第一个现代学制是

4、 a.壬寅学制 b.壬子癸丑学制 c.癸卯学制 d.壬戌学制

5、教师形象的核心是

a.教师的道德形象 b.教师的职业形象c.教师的人格形象 d.教师的文化形象

5、 学科课程又称

6、 a.综合课程 b.分科课程 c.活动课程 d.核心课程

7、 教育性教学的提出者是

8、 a.夸美纽斯 b.维果茨基 c.赫尔巴特 d.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

a.认知教学理论流派 b.行为主义教学理论流派c.情感教学理论流派d.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

a.学校的行为 b.教师的行为c.教师和学生的行为 d.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

a.信度 b.

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